Cos'è un piano 504, chi è idoneo e come può aiutare a supportare l'apprendimento?

Scopri tutto sui piani 504 a scuola: da chi si qualifica e come avviare il processo fino alle sistemazioni che puoi aspettarti per tuo figlio.

Se hai un bambino che ha difficoltà a crescere e ad apprendere in una classe tipica, un piano 504 potrebbe avvantaggiarlo. E anche se potresti aver sentito il termine, a meno che tu non abbia un figlio più grande che ne ha già uno, ci sono buone probabilità che ti stia chiedendo: cos'è un piano 504 e come può avvantaggiare mio figlio?

"Nell'istruzione pubblica, un piano 504 è un piano formale che documenta gli alloggi per uno studente con disabilità, offrendo allo studente pari accesso all'apprendimento accanto ai compagni nell'aula dell'istruzione generale", spiega Jennifer Bernheim, fondatrice di Right to Read Advocacy. “Idealmente, il piano 504 rimuove qualsiasi ostacolo all’apprendimento”.

Qui, Bernheim e altri esperti in materia di istruzione analizzano cos'è un piano 504, come realizzarne uno per tuo figlio a scuola e altro ancora.

Un piano 504 fornisce "ai bambini con bisogni speciali che non hanno diritto a servizi educativi speciali l'accesso ad alloggi su misura ed esperienze di apprendimento modificate", spiega Christopher Hathaway, ex amministratore scolastico indipendente e fondatore e CEO di Advantage Ivy Tutoring.

“Il nome deriva dalla Sezione 504 del Rehabilitation Act del 1973 – una legge federale sui diritti civili che serve a prevenire la discriminazione contro gli americani disabili”, continua Hathaway, aggiungendo: “I piani 504 si estendono a qualsiasi bambino con qualsiasi disabilità che limiti una vita importante. attività e interferisce con la capacità di apprendimento del bambino”.

È importante notare che mentre le scuole private che non ricevono finanziamenti pubblici non sono tenute a fornire piani 504, molte offrono sistemazioni speciali (simili al quadro 504) per i bambini se dotati di documentazione.

Come spiegano i bambini e gli adulti con disturbo da deficit di attenzione/iperattività (CHADD): “Per gli studenti iscritti a scuole private, i diritti all’istruzione potrebbero essere stabiliti dalle leggi dei singoli stati o dalle stesse scuole private, ma le leggi federali sull’istruzione non si applicano necessariamente”.

"Per poter beneficiare di un piano 504, un bambino deve avere qualsiasi disabilità che interferisca con la sua capacità di apprendere in una classe di istruzione generale", afferma Hathaway. Tuttavia, è importante notare che, a differenza dei piani educativi individualizzati (IEP), che richiedono condizioni specifiche per qualificarsi (ne parleremo a breve), i piani 504 lasciano spazio a sfumature e i criteri non sono strettamente limitati alle differenze di apprendimento e/o di pensiero. .

"Per poter beneficiare di un piano 504, un bambino deve avere qualsiasi disabilità che interferisca con la sua capacità di apprendere in una classe di istruzione generale."

“'Disabilità' include qualsiasi condizione, fisica o mentale, che limita sostanzialmente un'attività importante della vita”, continua Hathaway, sottolineando che “un'attività importante della vita” può includere “camminare, parlare, respirare, imparare, leggere, comunicare e/o pensare. "

Ad esempio, uno studente può qualificarsi per un piano 504 se soffre di una condizione di salute mentale, come ansia, o di una condizione fisica, come problemi di vista o udito, o una lesione fisica permanente, spiega Deb Harrison, una crescita e cambiamento dell'istruzione consulente e mamma di due bambini con 504 piani.

Altre condizioni di differenza di non apprendimento che possono qualificare uno studente per un piano 504 sono:

A seconda della quantità di supporto necessario, il disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) è una condizione che può qualificare un bambino per un 504 o un IEP.

"Se uno studente con disabilità ha bisogno di sistemazioni per poter studiare in un'aula di istruzione generale, il che significa che ha bisogno di modifiche al modo in cui apprende, allora potrebbe qualificarsi per un piano 504", osserva Bernheim.

Proprio come i criteri richiesti per soddisfare un 504 sono ampi, lo sono anche le sistemazioni. La cosa principale da notare, tuttavia, è che il sostegno di tuo figlio dovrebbe essere specifico per lui.

"I cambiamenti che uno studente riceve in realtà dovrebbero essere determinati dalla sua disabilità e dovrebbero essere specifici per le esigenze di apprendimento di quel bambino all'interno della classe", afferma Bernheim. "Uno studente con ADD può ricevere sistemazioni come pause frequenti, posti a sedere preferenziali, 50% di tempo in più per test e quiz, accesso a un ambiente di test alternativo, schema di appunti prima della lezione, rinforzo positivo e/o check-in giornalieri degli insegnanti per supportare le capacità di funzionamento esecutivo”.